ライティングを授業に取り入れるコツ（避けるべき落とし穴）(2/3)
Alexis先生による、英語でライティングを教える効果的な方法のご紹介です。生徒が学びやすいフィードバックを提供するテクニックや、教師の負担を減らすコツについても触れています。全3回の連載、最後までお楽しみください。
Tips on Integrating Writing into the Classroom (and Some Common Pitfalls to Avoid) (2/3)
Get the students engaged!
- Introduce the topic in an interesting way
- Introduce tasks that are relevant to your students
- Incorporate cooperative writing tasks
- Have students write for an audience
Presenting the topic in an engaging way is important. Examples of how to do this include discussing questions, showing photos, and having students listen to or read something related. Besides making them more interested, the aim is to prepare students by activating existing knowledge.
Include tasks and activities that tie in with your students’ interests, or that are relevant to their age group and/or collective background. This could be setting a theme connected to their hobbies or daily life, for example, or having them write about real-life scenarios they are likely to find themselves in.
Assign writing tasks that have students working together in groups. For example, your students can work together during the brainstorming session, and maybe even write a first draft together. By having them work together, they are encouraged to be more active, can pool their ideas, and are more likely to feel motivated. They may even enjoy themselves!
Traditional teacher-centred lessons typically have students write something that is read and marked only by the teacher, which may or may not be intended for some fictitious audience. This lack of a well-defined audience means that students are less likely to be motivated, which is likely to negatively impact the quality of their writing. One possibility is to have students read each other’s work. Having students write for their classmates can be a great way to motivate them and keep them engaged. But it is important that the readers are given something to do besides passively read the work, such as answering or making questions related to the text. It could even be turned into an extended task in which students write something, swap their work, read what others have written, and then write a response to it.
ライティングを授業に取り入れるコツ（避けるべき落とし穴） (2/3)
学生のやる気を引き出そう！
・興味を引く方法でトピックを導入する
・ 学生にとって関連性のある課題を取り入れる
・ 協力して行う作文課題を取り入れる
・ 読者を意識して書かせる
トピックを魅力的な方法で提示することが重要です。方法としては、質問について話し合う、写真を見せる、関連するものを聞かせたり読ませたりすることが挙げられます。これは学生に興味を持たせるだけでなく、既存の知識を活性化させ、準備を整えることを目的としています。
学生の興味や年齢層、共通の背景に関連する課題やアクティビティを取り入れましょう。例えば、趣味や日常生活に関連したテーマを設定したり、実際に経験しそうな現実的なシナリオについて書かせたりすることが効果的です。
学生がグループで協力して取り組む作文課題を出しましょう。 例えば、ブレインストーミングでは一緒に考えたり、最初の草稿を一緒に書いたりすることもできます。 協力して作業することで、より積極的に取り組むようになり、アイディアを出し合い、モチベーションを高めやすくなります。やる気を感じやすくなります。楽しみながら学ぶことが出来るかもしれません！
従来の教師中心の授業では、学生は通常、教師だけが読み、採点するものを書くことになります。架空の読者を想定することもありますが、必ずしもそうではありません。明確に定義されたな読者がいないということは、生徒のモチベーションが低下しやすく、作文の質に悪影響を及ぼす可能性があります。そうならない方法の一つとして、学生同士で互いの作文を読み合うことが挙げられます。クラスメイトに向けて書くことで、学生のモチベーションを高め、積極的な関与を促す良い方法となり得ます。その際には、読み手側が受け身で作文を読むだけでなく、文章に関する質問に答えたり、質問事項を作成したりするなどの活動を取り入れることが重要です。発展として、文章を書いた後にお互いの作文を交換し、相手の文章を読んで、それに対する返答を書くといった課題にすることも可能です。
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